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児童発達支援管理責任者 - 岐阜県多治見市 の求人・仕事・採用

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新着:指定なし

児童発達支援管理責任者/児童発達⽀援/正社員/資格必須/月給28万円~/日曜固定休/学歴・年齢不問/時短勤務あり/研修充実だから未経験でも安心/応用行動分析を使った療育が特徴

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  • 岐阜県 多治見市 / 多治見駅 徒歩18分

  • 月給28万円〜40万円

  • 正社員

  • 特別休暇
  • 18時前退社
  • 育児サポートあり
  • 賞与・ボーナスあり
  • 服装自由
  • 資格取得支援制度
  • 研修あり
  • 平日休み
  • 学歴不問
  • 長期休暇あり
  • 教育充実
  • 昇給あり
  • 未経験OK
  • 職場内禁煙
  • 社会保険完備
  • ブランクOK
  • 時短勤務あり

仕事内容【PRメッセージ】 ◆当施設を紹介します 岐阜県多治見市にある、児童発達⽀援事業所です。 運営法人は岐阜、愛知で障がい福祉事業と日本語教育事業など幅広く事業を展開しています。 ◆当施設の特徴について さまざまな資格を持ったスタッフと共に、専門性・知識・経験を活かし、チームで子どもたちの療育を実施します。 療育は年齢や個別支援計画に基づき、子どもたちの発達状況に合わせて集団・個別療育を組み合わせて行います。 当施設はABA(応用行動分析)を使った療育が特徴。 子どもたちを多面的に捉え、一人ひとりに合わせた療育を行うことで、自立する力と気持ちを表現する力、豊かな心を育んでいきます。 ◆研

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児童発達支援管理責任者/児童発達支援施設

放課後等デイサービス ウィズ・ユー多治見

  • 岐阜県 多治見市 美坂町 / 多治見駅 車10分

  • 月給23万円

  • 正社員

  • AT限定OK
  • バイク通勤OK
  • 特別休暇
  • 研修あり
  • 賞与・ボーナスあり
  • 主婦・主夫歓迎
  • 制服貸与
  • 社会保険完備
  • フルタイム
  • 18時前退社
  • 交替勤務制
  • 年間休日100日以上
  • 第二新卒歓迎
  • 長期休暇あり
  • 年間休日110日以上
  • 初心者歓迎
  • 早朝勤務
  • 職場見学OK
  • 週休2日制
  • 福利厚生充実
  • 男性活躍中
  • ブランクOK
  • 祝い金あり
  • 職場内禁煙
  • 未経験OK
  • 交通費支給
  • 自転車通勤OK
  • ミドル活躍中
  • 車通勤OK
  • シフト制

仕事内容車通勤が可能なので通勤らくらく◎子どもたちの「できた」を引き出すために、一人ひとりの主体性を大切にした療育を私たちと一緒に取組んでいきましょう!これまでに、培った経験やスキルを活かして活躍しませんか? 【職種】 児童発達支援施設 児童発達支援管理責任者 【業界】:保育 【歓迎する方】 未経験・初心者OK、主婦(ママ)・主夫活躍中、正社員経験なしOK、ブランク有OK、ミドル(40代~)活躍中、女性活躍中、職種未経験OK、新卒・第二新卒歓迎、エルダー(50代~)活躍中、男性活躍中 【仕事内容】 放課後等デイサービスにおいて、 児童発達支援管理責任者業務 をお任せいたします。 【具体的には

バイトルPRO

児童発達支援管理責任者/多機能型施設/正社員/資格必須/送迎なし/日曜休み/昇給・賞与あり/「自分らしさ」を失わず社会で生きる力を育む

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  • 岐阜県 多治見市 / 小泉駅 徒歩21分

  • 月給26.2万円〜33.3万円

  • 正社員

  • 特別休暇
  • ミドル活躍中
  • 社会保険完備
  • 産休・育休実績あり
  • 職場内禁煙
  • 年間休日120日以上
  • 厚生年金加入
  • 車通勤OK
  • 賞与・ボーナスあり
  • 長期休暇あり
  • 年間休日100日以上
  • 住宅手当あり
  • 残業なし
  • 退職金制度あり
  • 研修あり
  • 週休2日制
  • 家族手当あり
  • 資格不問
  • 介護休暇あり
  • 年間休日110日以上
  • 交通費支給
  • アットホーム
  • 昇給あり
  • 雇用保険完備
  • 若手活躍中

仕事内容【PRメッセージ】 ◆当施設を紹介します 当施設を運営するのは全国200所以上に児童発達支援・放課後等デイサービスなどの児童福祉施設を展開する大手法人です。 全国展開の経験と45年の実績を持つ学習教室グループの塾運営ノウハウをもとに、言語、社会性・コミュニケーション、学習支援、運動など、さまざまな手法やオリジナル教材で子どもたちの成長を支援しています。 ◆当施設の療育 私たちの療育に「これ」という決まった形はありません。 学習支援や粗大運動・微細運動など、多彩な療育プログラムを実施しています。 子どもたちの状況や状態に合わせ、さまざまな角度からアプローチすることが可能です。 さらに一人ひと

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