心理検査 - 神奈川県横浜市 の求人・仕事・採用

勤務時間残業なし

勤務時間シフト制

仕事内容<仕事内容> 精神科クリニックの臨床心理士 カウンセリング・心理検査 面談業務や書類作成 連携機関との調整業務 受付・会計業務・電話対応のサポート <給与> 年収291万円～551万円 <勤務時間> 固定時間制 <休日休暇> 完全週休2日制 ◇ 年間休日120日以上 ◇ 夏季休暇 ◇ 年末年始休暇 <勤務地> 神奈川県横浜市青葉区あざみ野１丁目９－１５ Ntkあざみ野ビル 1階 あざみ野駅 田園都市線あざみ野駅から徒歩3分 <福利厚生> ◇ 雇用保険 ◇ 労災保険 ◇ 健康保険 ◇ 厚生年金 ◇ 交通費支給あり ◇ 資格取得支援・手当あり ◇ 服装自由

勤務時間08:30 〜 12:45 毎週 月曜日

勤務時間10:00～19:00（休憩1時間）

仕事内容臨床心理士・公認心理師の募集です。 依存症治療専門クリニック（精神科）での外来とデイケアの心理カウンセラー業務です。 認知行動療法（集団含む）・集団精神療法・心理検査・インテーク・相談援助業務など依存症治療に役立つ精神療法に携わって頂き、患者様とそのご家族への回復支援を行います。 患者様の自立に向けた訓練や就労支援をグループ企業にて行い、社会復帰までをトータルでサポートする体制も整えております。 ＊業務の変更はありません。

勤務時間又は8時30分〜17時30分の時間の間の4時間以上 時間外労働時間なし ３６協定における特別条項：なし 休憩時間60分 休日日曜日，祝日，その他 週休二日制：その他 シフトによる ６ヶ月経過後の年次有給休暇日数：1日

仕事内容<仕事内容> 【公認心理士・臨床心理士募集！】あなたの専門性を活かせる職場です／正社員・非常勤募集 『心理士が多く活躍する放課後等デイサービス、児童発達支援でのお仕事です。』 【職場について】 「人と人との出会いを大切に」アットホームな環境であなたの専門性を発揮し、発達に課題を抱える子どもへの療育支援、自立支援をお任せします。責任のある仕事ですが、臨床心理士や看護師、児童発達管理責任者など経験豊かな専門職の多い職場です。 【仕事内容は】 面談や心理検査をもとにアセスメントをとり、個別支援へ反映していただきます。また、お子さんと関わる他機関、学校、家族との連携が欠かせない職種ですので、ケース

勤務時間シフト制 08:30～17:30 ※※勤務時間は8時30分～17時30分の間で1日4時間・週1日以上の勤務が可能な方を募集しています。 お気軽にご相談ください。 回復期リハビリテーション病棟（38床×3病棟）・・・114床 医療療養病棟（38床×3病棟）・・・114床

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

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仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま

仕事内容■お仕事内容 ＜仕事内容＞ 学級指導、教科指導、生徒指導、進路指導、部活動指導、広報活動全般等 <学校紹介> 星槎高等学校は、文部科学省指定の学びの多様化学校であり、生徒一人ひとりの個性や興味関心を重視し、個々に合わせた指導と支援を行っています。 個別指導計画（IEP）は、生徒が取り組みやすいように、また生徒に必要な生活面や学習面の課題を目標として設定するもので、星槎高等学校の指導の根幹です。IEP作成には、全職員が多角的に生徒を観察し、心理検査の結果や保護者の意見を反映します。 授業中の個別カードやチェックシート、朝の会での対人面の約束事の確認など、目標に取り組みやすい工夫もされていま