シエナ の求人・仕事・採用

仕事内容児童指導員（専門職） ◎年間休日120日以上/未経験・ブランクOK /送迎・持ち帰り仕事ナシ◇充実した研修であなたのスキルアップをしっかりサポートします 《残業はほぼなし ＆お休みも充実◎》“子どもへの想い”を存分に発揮できる環境で新たなキャリアを 保育園や小学校などとは別に、お子さまの成長をサポートしている場所があるのをあなたは知っていますか？ 当社が運営しているのは「児童発達支援教室」。発達が気になる子どもたち（未就学児～小学生）への”個別療育”を手がけています。 ＼ワークライフバランス ■豊富な教材が2000種類以上もあるので、教材を作成する業務はなし。支援内容をイチから考

仕事内容児童指導員 ◎年間休日120日以上/未経験・ブランクOK /送迎・持ち帰り仕事ナシ◇充実した研修であなたのスキルアップをしっかりサポートします 《残業はほぼなし ＆お休みも充実◎》“子どもへの想い”を存分に発揮できる環境で新たなキャリアを 保育園や小学校などとは別に、お子さまの成長をサポートしている場所があるのをあなたは知っていますか？ 当社が運営しているのは「児童発達支援教室」。発達が気になる子どもたち（未就学児～小学生）への”個別療育”を手がけています。 ＼ワークライフバランス ■豊富な教材が2000種類以上もあるので、教材を作成する業務はなし。支援内容をイチから考える必要がな

仕事内容【お仕事について】 ・お仕事内容 《コペルプラス五井教室》では、言語聴覚士としての新しい仲間を募集しています！ あなたの専門知識を活かし、児童発達支援における《言語やコミュニケーションのサポート》を行っていただきます。 ☆子どもたち一人ひとりの成長を見守り、必要な支援を提供することで、彼らの可能性を引き出すお手伝いをしていきましょう！ ★具体的には、言語療法や聴覚支援を通じて、子どもたちの《言葉や聞く力を育成》します。 また、保護者との連携を大切にし、家庭でも実践できるサポート方法を提案することも重要な役割です。 ♪チームワークを大切にしながら、共に成長していける環境がありますので、

仕事内容【お仕事について】 ・お仕事内容 コペルプラス五井教室では、児童発達支援における作業療法士を募集しています！ あなたの専門知識を活かし、子どもたちの成長をサポートするお仕事です。 具体的には、◎《個別支援計画の作成》や、◎《日常生活動作の訓練》、◎《遊びを通じた発達支援》など、幅広い業務を担当していただきます。 ★子どもたちの笑顔を引き出し、一緒に成長を喜び合うやりがいのある環境です！ また、チームでの連携を大切にし、他の職種と協力しながら、最適な支援を提供していきます。 ◎あなたの経験やアイデアを活かし、より良い支援を生み出すことができます！ ぜひ、私たちと共に子どもたちの未来を

仕事内容【お仕事について】 ・お仕事内容 コペルプラス五井教室では、児童発達支援における理学療法士を募集しています！ あなたの専門知識を活かし、《子どもたちの成長をサポート》するやりがいのある仕事です☆ 具体的には、◆個別のリハビリテーションプランの作成◆ ◆身体機能や運動能力の向上を目指す活動を行います♪ また、保護者とのコミュニケーションを大切にし、家庭での支援方法についても《アドバイス》を行います。 チームでの連携を図りながら、楽しい環境を提供し、子どもたちが《自信を持てるよう支援》していきましょう！ あなたの情熱とスキルを発揮し、子どもたちの未来を一緒に築いていく仲間をお待ちしていま

仕事内容児童指導員（保育士） ◎年間休日120日以上/未経験・ブランクOK /送迎・持ち帰り仕事ナシ◇充実した研修であなたのスキルアップをしっかりサポートします 《残業はほぼなし ＆お休みも充実◎》“子どもへの想い”を存分に発揮できる環境で新たなキャリアを 保育園や小学校などとは別に、お子さまの成長をサポートしている場所があるのをあなたは知っていますか？ 当社が運営しているのは「児童発達支援教室」。発達が気になる子どもたち（未就学児～小学生）への”個別療育”を手がけています。 ＼ワークライフバランス ■豊富な教材が2000種類以上もあるので、教材を作成する業務はなし。支援内容をイチから考え

仕事内容児童発達支援管理責任者 ◆月給40万円～◆年間休日120日以上/昇給・業績賞与あり/送迎・持ち帰り仕事ナシ◎個別療育でお子さまの可能性を広げる児童発達支援管理責任者 《残業はほぼなし ＆お休みも充実◎》“子どもへの想い”を存分に発揮できる環境で新たなキャリアを ﾟ+｡. ﾟ+｡. 『コペルプラス／コペルプラスジュニア』とは… コペルプラスの療育の大きな特徴は、 ・「訓練」ではなく「楽しい遊び」であり続けること。 ・「嫌でもがんばる」ものではなく「楽しいからやりたい」ものであること。 ・「ダメよ」と言わず、子どもたち自身が「できた 」にフォーカスすること。 ・1対1での個別療育や最大