茨城県神栖市の子ども支援 アルバイト・パートの求人

勤務時間8:00～19:30の間でご相談ください。 実労働時間8時間（休憩60分） 週の勤務日数：3日～5日 週の勤務時間：8時間～40時間 勤務時間：ご相談ください。 基本勤務時間：8:30～17:30・9:00～18:00・9：30～18：30・14:00～18:00等店舗により異なる ※休憩時間は法定通り（1日の労働時間が6時間以上は45分、8時間以上場合は60分）

仕事内容【神栖市知手】日曜休み◎週3日～OK！曜日や時間もご相談ください☆発達障害を持った子ども達へ支援を行う、臨床心理士/公認心理師になりませんか？ 募集職種: 公認心理師/臨床心理士 仕事内容: ・SSTや運動療育等の集団療育 ・個別支援、学習支援等の個別療育 ・ADDSを用いた完全個別療育 ・学校、自宅等への送迎業務 ・児童指導員業務全般 ・保護者対応 ・近隣店舗へのヘルプ業務 ・各種イベント準備 ・連絡帳、ブログ作成 ・その他、資格により個別支援業務 ＊面接時に事業所見学可能 ※従事すべき業務の変更の範囲：なし ※就業の場所の変更の範囲：法人が運営する事業所 ※雇用期間の定め：6ヶ月（勤

勤務時間8:00～19:30の間でご相談ください。 実労働時間8時間（休憩60分） 週の勤務日数：3日～5日 週の勤務時間：8時間～40時間 勤務時間：ご相談ください。 基本勤務時間：8:30～17:30・9:00～18:00・9：30～18：30・14:00～18:00等店舗により異なる ※休憩時間は法定通り（1日の労働時間が6時間以上は45分、8時間以上場合は60分）

仕事内容【神栖市知手】日曜休み◎週3日～OK☆曜日や時間、ご相談ください☆発達障害を持った子ども達へ支援を行う、作業療法士になりませんか？ 募集職種: 作業療法士 仕事内容: ・SSTや運動療育等の集団療育 ・個別支援、学習支援等の個別療育 ・ADDSを用いた完全個別療育 ・学校、自宅等への送迎業務 ・児童指導員業務全般 ・保護者対応 ・近隣店舗へのヘルプ業務 ・各種イベント準備 ・連絡帳、ブログ作成 ・その他、資格により個別支援業務 ＊面接時に事業所見学可能 ※従事すべき業務の変更の範囲：なし ※就業の場所の変更の範囲：法人が運営する事業所 ※雇用期間の定め：6ヶ月（勤務成績、態度により判断す

勤務時間◆勤務日数：週2日～5日 ◆勤務時間：8時00分～19時30分の間でご相談ください♪

仕事内容#こどもたちの「できた！」が、あなたのやりがいになる仕事です 私たちの支援は、こどもたちが社会へ一歩踏み出すための助力になります。 障がい児支援が初めての方も、ご安心ください。 こどもサークルが大切にしているのは、経験や知識以上に、こどもたちの小さな成長を一緒に喜べる気持ちです。 #丁寧に向き合える、小規模療育 こども一人ひとりの特性やペースに丁寧に向き合える、小規模療育。 「昨日できなかったことが、今日はできた！」 その小さな成長の瞬間に立ち会える喜びは、この仕事ならではのやりがいです。 #大学教授・各分野スペシャリストによる「専門職研修」 毎月開催される専門職研修では、大学教授や各

勤務時間◆勤務日数：週2日～5日 ◆勤務時間：8時00分～19時30分の間でご相談ください♪

仕事内容#こどもたちの「できた！」が、あなたのやりがいになる仕事です 私たちの支援は、こどもたちが社会へ一歩踏み出すための助力になります。 障がい児支援が初めての方も、ご安心ください。 こどもサークルが大切にしているのは、経験や知識以上に、こどもたちの小さな成長を一緒に喜べる気持ちです。 #丁寧に向き合える、小規模療育 こども一人ひとりの特性やペースに丁寧に向き合える、小規模療育。 「昨日できなかったことが、今日はできた！」 その小さな成長の瞬間に立ち会える喜びは、この仕事ならではのやりがいです。 #大学教授・各分野スペシャリストによる「専門職研修」 毎月開催される専門職研修では、大学教授や各

勤務時間◆勤務日数：週2日～5日 ◆勤務時間：8時00分～19時30分の間でご相談ください♪

仕事内容★「こどもサークル」について★ 株式会社サシノベルテが運営する児童発達支援・放課後等デイサービス施設です！ 子どもたちが持つ可能性に着目し、本来の力を発揮して成長できるように、楽しい環境づくりに努め、将来を見据えた支援を行なっています ＼子どもたちの「できた！」を共に喜べる職場です／ ・チームプレーが求められる集団療育 ・1人1人にじっくり向き合える個別療育 両方の側面から、どうしたらできるようになるのかを考えながら支援を行ないます◎ たくさんの成長の瞬間を、働く仲間たちと一緒に感じられるのが魅力です！ ★こどもサークル太田★ 2歳～18歳までのお子様を対象に、早期療育の観点～学校に通い始