児童指導員 療育 - 埼玉県さいたま市見沼区 の求人・仕事・採用

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児童発達支援管理責任者/児童発達支援/正社員/資格必須/月給36万円~/残業ほぼなし/送迎なし/週休2日制/独自療育&豊富な研修が特徴

エイキッズ株式会社/てらぴぁぽけっと東大宮教室

  • さいたま市見沼区 東大宮 / 東大宮駅 徒歩3分

  • 月給36万円

  • 正社員

  • 研修あり
  • 社会保険完備
  • 昇給あり
  • 完全週休2日制
  • 週休2日制
  • 特別休暇
  • 残業月20時間以内
  • 駅チカ
  • バイク通勤OK
  • 車通勤OK
  • 職場内禁煙
  • 雇用保険完備
  • 厚生年金加入
  • 産休・育休実績あり
  • 介護休暇あり
  • 未経験OK
  • ブランクOK
  • 資格取得支援制度
  • WEB面接OK
  • 即日勤務OK
  • 学歴不問
  • スキルアップ
  • AT限定OK
  • 教育充実

仕事内容当施設で、児童発達管理責任者の業務をお任せします。 <具体的な仕事内容> ・個別支援計画の作成 ・療育のサポート ・保護者の方とのコミュニケーション ・関係機関との連絡、調整 ・その他事務作など ※送迎業務なし <支援の特徴> ABA(応用行動分析)の考え方に基づく支援が特徴です。 発語を促すこと、ご家庭で対応に困っていること、お友達と楽しく遊ぶこと、集団の中での指示理など、 さまざまな目標に対して、基本プログラムから一人ひとりに合わせたオリジナルのプログラムまで、 種類や内容、段階を設定し、実施していきます。 ABAの原理を理解し、実践できる専門の指導員が在籍し、 指導・サポートをお

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児童発達支援での児童指導員/正社員/埼玉県さいたま市見沼区

エイキッズ株式会社 てらぴぁぽけっと東大宮教室

  • さいたま市見沼区 / 東大宮駅 徒歩3分

  • 月給21万円〜24万円

  • 正社員

  • 研修あり
  • 資格取得支援制度
  • 社会保険完備
  • 交通費支給
  • 賞与・ボーナスあり
  • 昇給あり
  • シフト制
  • 完全週休2日制
  • 週休2日制
  • 特別休暇
  • 残業月20時間以内
  • 駅チカ
  • 残業手当あり
  • バイク通勤OK
  • 車通勤OK
  • 職場内禁煙
  • 雇用保険完備
  • 厚生年金加入
  • 産休・育休実績あり
  • 介護休暇あり
  • 未経験OK
  • ブランクOK
  • WEB面接OK
  • 即日勤務OK
  • 学歴不問
  • スキルアップ
  • 教育充実

仕事内容掲載期間:11/01(土)~11/30(日) エイキッズ株式会社 てらぴぁぽけっと東大宮教室 【児童指導員】児童発達支援/正社員/資格必須/月給21万円~/週休2日制/未経験可/残業ほぼなし◎ 正社員 学歴不問/独自療育&豊富な研修が特徴♪ ◆私たちの想いと療育について 療育や支援、そして私たちがおこなう「セラピー」はなぜ大切なのか。 それは最も必要なこと「子どもたちが困っていることをどうして直していくのか」。 極めてシンプルですが、それがわかるように声を出せる子どもたちは少なくありません。 だからこそ私たちは、一人ひとりの子どもたちの、一つひとつの言動に注目し、 多角的なアセスメント

児童発達支援での児童発達支援管理責任者/正社員/埼玉県さいたま市見沼区

エイキッズ株式会社 てらぴぁぽけっと東大宮教室

  • さいたま市見沼区 / 東大宮駅 徒歩3分

  • 月給36万円

  • 正社員

  • 研修あり
  • 社会保険完備
  • 交通費支給
  • 資格取得支援制度
  • 昇給あり
  • 賞与・ボーナスあり
  • シフト制
  • 完全週休2日制
  • 週休2日制
  • 特別休暇
  • 残業月20時間以内
  • 駅チカ
  • 残業手当あり
  • バイク通勤OK
  • 車通勤OK
  • 職場内禁煙
  • 雇用保険完備
  • 厚生年金加入
  • 産休・育休実績あり
  • 介護休暇あり
  • 未経験OK
  • ブランクOK
  • WEB面接OK
  • 即日勤務OK
  • 学歴不問
  • スキルアップ
  • AT限定OK
  • 教育充実

仕事内容掲載期間:11/01(土)~11/30(日) エイキッズ株式会社 てらぴぁぽけっと東大宮教室 【児童発達支援管理責任者】児童発達支援/正社員/資格必須/月給36万円~/残業ほぼなし/送迎なし 正社員 週休2日制/独自療育&豊富な研修が特徴♪ ◆私たちの想いと療育について 療育や支援、そして私たちがおこなう「セラピー」はなぜ大切なのか。 それは最も必要なこと「子どもたちが困っていることをどうして直していくのか」。 極めてシンプルですが、それがわかるように声を出せる子どもたちは少なくありません。 だからこそ私たちは、一人ひとりの子どもたちの、一つひとつの言動に注目し、 多角的なアセスメント

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