チューター - 千葉県 の求人・仕事・採用アルバイト・パート

勤務時間シフト制

仕事内容千葉大薬学科在学チューター／千葉大学薬学部薬学科在学チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・志望校の出題傾向対策指導 ・志望校の進路選択支援 志望校の出題傾向対策指導と進路選択支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ 千葉大学薬学部薬学科の大学生、大学院生 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびの

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／一橋大指導チュ タ あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ 一橋大の学生 ＜求人HP＞ httpsen-gage.net/tokyogakuryokukaifunabashi_saiyo/ ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由

勤務時間▼勤務可能曜日 月、火、水、木、金、土、日、祝 ▼勤務可能時間 14:00-21:30（平日） 14:00-21:30（土曜） 09:00-20:00（日曜） 週1日からOK 短期OK 長期勤務歓迎

仕事内容【週1～得意科目でOK】学業などとの両立◎大学生・主婦(夫)・フリーター活躍中☆ 【仕事内容】 【指導科目は得意の1科目からでOKです♪】<br> ◇小・中・高校生対象の個別指導<br> <br> ・主要5科目(国語・数学・理科・社会・英語)の中から、指導可能な1科目からお願いします。<br> ・1コマ(90分)あたり生徒3名までの指導となります。<br> <br> 【就業前の研修やフォローで未経験の方も安心♪】<br> 授業に入る前に、生徒のタイプに合わせた指導方法や接し方をアドバイス。<br> 実際の授業が始まってからも、わからないことがあれば何でも聞いて下さいね。<br> 経験をつんだ

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／慶應大医学科チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・志望校の出題傾向対策指導 ・志望校の進路選択支援 志望校の出題傾向対策指導と進路選択支援をしてもらうお仕事です。 【採用対象】 慶應大医学科の学生 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／東京大理学部チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ 東京大理学部の学生 ＜採用HP＞ httpsen-gage.net/ebatatsukai_saiyo/ ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／東京大学物理化学指導チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・志望校の出題傾向対策指導 ・志望校の進路選択支援 志望校の出題傾向対策指導と進路選択支援をしてもらうお仕事です。 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について（年代/関係性/雰囲気など）

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／東京農工大学共同獣医学科在学チュ タ あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ 農工大獣医学科の学生 ＜採用HP＞ httpsen-gage.net/ebatatsukai_saiyo/ ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／地方国公立大医学科チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、高校生への大学入試対策指導および高校の定期テスト対策指導です。 基本的にはチューターとして自習室を巡回しながら、生徒の質問に答えるという、誰でもできる簡単な仕事となります。 チューター同士、和気あいあいと楽しくのびのびと勤務している職場環境です。 保護者対応は一切ないため、生徒への学習指導に集中でき、精神的な負担は一切ありません。 ぜひお気軽にご応募ください。 ＜採用対象＞ 地方国公立大医学科の学生 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／理系科目チュ タ あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について（年代/関係性/雰囲気など） ⇒大学生、大学院生が中心です ■研修・サポート体制 ⇒アルバ

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／東京工業大チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について（年代/関係性/雰囲気など） ⇒大学生、大学院生が中

勤務時間シフト制

仕事内容生物化学指導チューター／生物化学指導チュ タ あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ ◆国公立大は、東京都立大横浜市立大レベル以上（一般選抜のみ） ◆私立大は早慶上智大以上（一般選抜のみ） ◆医学部医学科はどの大学でもＯＫ ＜採用HP＞ httpsen-gage.net/ebatatsukai_saiyo/ ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュー

勤務時間シフト制

仕事内容理科一類チューター／理科一類チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について（年代/関係性/雰囲気など） ⇒大学生、大学

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／東大医学科チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について（年代/関係性/雰囲気など） ⇒大学生、大学院生が中

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／早慶理工学部チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可能 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について（年代/関係性/雰囲気など） ⇒大学生、大学院生が

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／東工大チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ＜今回募集しているのは＞ 東工大の方 ＜採用HP＞ httpsen-gage.net/ebatatsukai_saiyo/ ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約

勤務時間シフト制

仕事内容私立医大指導チューター／私立医大指導チュ タ あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ 私大医学科の大学生、大学院生 ＜採用HP＞ httpsen-gage.net/ebatatsukai_saiyo/ ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため

勤務時間シフト制

仕事内容東一工対策チューター／東一工対策チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 【採用対象】 東京大学に在学中の大学生 一橋大学に在学中の大学生 東京工業大学に在学中の大学生 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由

勤務時間シフト制

仕事内容生物指導チューター／医学部在籍生物指導チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について（年代/関係性/雰囲気など） ⇒

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／慶應義塾大理工チュ タ 勤務開始時刻自由 月 日から勤務可 あなたにおまかせするのは、 ・志望校の出題傾向対策指導 ・志望校の進路選択支援 志望校の出題傾向対策指導と進路選択支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ 慶応理工の学生 ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒への学習指導を行います ■働く環境 ⇒指導上の目標や制約はないため、自由にのびのびと働くことができます ■一緒に働く人について

勤務時間シフト制

仕事内容チューター／東京大学理系学部女性チュ タ 勤務開始時間自由 月 日から勤務可能 あなたにおまかせするのは、 ・高校生の学習支援 ・高校生の進路支援 自習室に来た高校生の学習支援と進路支援をしてもらうお仕事です。 ＜採用対象＞ 東京大学理系学部に在学中の女性の大学生 ＜求人HP＞ httpsen-gage.net/tokyogakuryokukaifunabashi_saiyo/ ■教室の特徴（どんな目的の教室？生徒数は？） ⇒大学入試対策のための予備校です ⇒生徒数は６０名程度です ■1日の仕事内容・流れ ⇒勤務後、当日のスケジュールを確認し、自習室を巡回しながら生徒へ